Διδακτική της Πληροφορικής

Το μάθημα εξετάζει την Πληροφορική ως γνωστικό αντικείμενο. Εστιάζει στη θεωρητική και πρακτική προσέγγιση της διδασκαλίας της Πληροφορικής στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, με ιδιαίτερη αναφορά στο εκάστοτε ισχύον πρόγραμμα σπουδών.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές και φοιτήτριες θα είναι σε θέση να:

• Αναλύουν το γνωστικό αντικείμενο της Πληροφορικής στην εκπαίδευση και τη διττή της διάσταση ως γνωστικό αντικείμενο και ως εργαλείο μάθησης.
• Εξηγούν το περιεχόμενο, τη φιλοσοφία και τους στόχους του Προγράμματος Σπουδών Πληροφορικής στην ελληνική εκπαίδευση.
• Περιγράφουν βασικές θεωρίες μάθησης και διδασκαλίας που εφαρμόζονται στη διδασκαλία της Πληροφορικής.
• Διακρίνουν τα βασικά προγραμματιστικά εργαλεία που αξιοποιούνται στην εκπαίδευση και τις διδακτικές τους δυνατότητες.

• Σχεδιάζουν σενάρια διδασκαλίας Πληροφορικής με βάση παιδαγωγικές αρχές και κατάλληλες μεθοδολογίες.
• Αξιοποιούν αποτελεσματικά προγραμματιστικά και ψηφιακά εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής.
• Αναπτύσσουν τεχνικές αξιολόγησης της επίδοσης και των δεξιοτήτων των μαθητών στον τομέα της Πληροφορικής.

• Εφαρμόζουν τις αποκτηθείσες γνώσεις σε ευρύτερα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα λαμβάνοντας υπόψη παιδαγωγικές, τεχνολογικές και κοινωνικοπολιτισμικές παραμέτρους.
• Επικοινωνούν αποτελεσματικά και τεκμηριωμένα παιδαγωγικές επιλογές και διδακτικές πρακτικές με βάση την επιστημονική τεκμηρίωση.
• Συνεργάζονται με συμφοιτητές/συμφοιτήτριές τους για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση καινοτόμων προσεγγίσεων στη διδασκαλία της Πληροφορικής.
• Αναστοχάζονται κριτικά πάνω στη διδακτική πράξη και επανασχεδιάζουν τις παρεμβάσεις τους με στόχο τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Το μάθημα εξετάζει την Πληροφορική στην Εκπαίδευση ως γνωστικό αντικείμενο. Εστιάζει στη θεωρητική και πρακτική προσέγγιση της διδασκαλίας της Πληροφορικής στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, με ιδιαίτερη αναφορά στο ισχύον πρόγραμμα σπουδών. Αναλύονται οι εξής θεματικές ενότητες:

• Η Πληροφορική ως αυτόνομο και διαθεματικό αντικείμενο στην εκπαίδευση.
• Δομή και στόχοι του Προγράμματος Σπουδών Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
• Ο προγραμματισμός ως γνωστικό αντικείμενο: Παιδαγωγικές προσεγγίσεις και σταδιακή εισαγωγή εννοιών.
• Επιλογή και παιδαγωγική αξιοποίηση προγραμματιστικών εργαλείων (π.χ. Scratch, Python, App Inventor). 
• Θεωρίες μάθησης και η εφαρμογή τους στη διδασκαλία της Πληροφορικής.
• Διδακτικές τεχνικές και μεθοδολογίες (π.χ. διερευνητική μάθηση, ομαδοσυνεργατική, ανακαλυπτική προσέγγιση).
• Σχεδιασμός και υλοποίηση εκπαιδευτικών σεναρίων με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων.
• Ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και χρήση ΤΠΕ στη διδακτική πράξη.
• Μορφές και στρατηγικές αξιολόγησης μαθητή στο πλαίσιο της Πληροφορικής

Εισαγωγή στη διδακτική της πληροφορικής, Βασίλης Ι. Κόμης, Εκδόσεις Κλειδάριθμος, 2005

Εισαγωγή στη διδακτική της πληροφορικής, Ν. Αλεξανδρής, Β. Μπελεσιώτης, Ε. Φούντας, Εκδόσεις Βαρβαρήγου Μαρκέλλα, 2011

Στυλιαράς, Γ., Δήμου, Β., 2015. Διδακτική της πληροφορικής. [ηλεκτρ. βιβλ.] Αθήνα:Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών. Διαθέσιμο στο: http://hdl.handle.net/11419/722

Διαλέξεις

Εκπόνηση μελέτης / project

Συγγραφή Εργασιών / Ανάπτυξη Διδακτικού Σεναρίου

Μελέτη και ανάλυση βιβλιογραφίας

Ατομική, μη καθοδηγούμενη μελέτη

Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία: Παρουσίαση διαλέξεων με διαδραστικά μέσα, αξιοποίηση εκπαιδευτικών λογισμικών, προγραμματιστικών περιβαλλόντων και ψηφιακών σεναρίων.

Χρήση Τ.Π.Ε. στις δραστηριότητς: Εργασία με προγραμματιστικά εργαλεία (π.χ. Scratch, Python), ανάπτυξη και αξιολόγηση ψηφιακού υλικού.

Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές: Ασύγχρονη και σύγχρονη επικοινωνία μέσω πλατφορμών (e-class, MS Teams, Moodle), υποστήριξη μέσω email και εκπαιδευτικών κοινοτήτων.

Γλώσσα Αξιολόγησης: Ελληνικά (ή Αγγλικά για φοιτητές Erasmus)

Μέθοδοι Αξιολόγησης:

• Τελική Γραπτή εργασία / ερωτήσεις ανάπτυξης και επίλυσης προβλημάτων / Ανάπτυξη εκπαιδευτικού σεναρίου
• Εργασίες / παρουσίαση

Τύπος Αξιολόγησης: Συνδυασμός διαμορφωτικής και συμπερασματικής αξιολόγησης.

Κριτήρια Αξιολόγησης:

• Παιδαγωγική επάρκεια και επιστημονική τεκμηρίωση των προτεινόμενων σεναρίων
• Δημιουργικότητα και λειτουργικότητα στην αξιοποίηση Τ.Π.Ε.
• Ικανότητα ανάλυσης και αναστοχασμού
• Επικοινωνιακή σαφήνεια και οργάνωση εργασιών/παρουσιάσεων